Estuve pensando a partir de diversas lecturas la importancia del aprendizaje, específicamente del aprendizaje significativo, el que es denominado así por Ausubel David el cual hace mucho hincapié en el aprendizaje como sinónimo de cambio de conducta, en el cual no solo influyen los conocimientos sino también lo afectivo. Ademas en dicho aprendizaje tiene en cuenta a los docentes, los conocimientos y el modo de transmitir ciertos contenidos.
Ausubel dice que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva, es decir, de los conocimientos previos con los que cuenta el alumno antes de adquirir uno nuevo, pero no solo se trata de la cantidad de información que posee sino también de los conceptos que maneja. Tal es así, que queda sin efecto la teoría de que los alumnos vienen con mentes en blanco como el mito de la Tabula rosa, sino que esto se da partir de las nuevas generaciones con las que contamos, que más allá de que no estén escolarizados ya con lo de Internet los chicos traen con si ciertos conocimientos que hasta veces son desconocidos para los docentes.
Pero dicho aprendizaje puede ser significativo cuando:
Pero dicho aprendizaje puede ser significativo cuando:
- El material es potencialmente significativo
- Se cuenta con un contenido cognitivo nuevo
- Haya disposición para el aprendizaje
Entonces un aprendizaje es significativo cuando el alumno conecta los conocimientos previos con la nueva información, es decir, combina en su cabeza lo nuevo y lo viejo. Pues el factor mas
importante que influye en este aprendizaje como se mencioné antes es lo que el alumno ya sabe.
Pero de acuerdo a nuestras experiencias como estudiantes hemos presenciado diversos tipos de aprendizajes como por ejemplo:
Pero de acuerdo a nuestras experiencias como estudiantes hemos presenciado diversos tipos de aprendizajes como por ejemplo:
• Aprendizaje por recepción: Es cuando el alumno lo único que hace es ser receptor del material u información y lo reproduce tal cual lo recibe es decir seria de tipo mecánico o memoristico pero el problema en este es que para el alumno no es significativo sino comprende.
• Aprendizaje por descubrimiento: En este la información debe ser reconstruida antes de ser aprendida e incorporada significativamente. es decir, debe ordenar la información lo que crea en el alumno un conflicto cognitivo porque para este tipo de aprendizaje el debe contar con cierto nivel de madurez.
También existen otros tipos de aprendizajes como:
- Aprendizaje por representaciones: Es el más elemental, ocurre cuando se igualan en significado símbolos arbitrarios con sus referentes y significan para el alumno cualquier significado al que sus referentes aluden. Se presenta generalmente los niños.
- Aprendizajes por conceptos: Son adquiridos a través de la formación y asimilación. Formativo cuando por ejemplo el niño sabe el concepto de "pelota" por mero hecho de que le remite a la imagen de pelota. En cambio en la asimilación va siendo a medida que el niño amplia su vocabulario, es decir, sabe que hay varias pelotas, de diversos colores, tamaños,etc
- Aprendizajes por proposiciones: Implica la combinación y relación de varias palabras cada una delas cuales constituye un referente unitario.
A partir de los diversos aprendizajes Benjamín Bloom, Doctor en Educación formuló una Taxonomía de Dominios del Aprendizaje, conocida como Taxonomía de Bloom, también conocida como “Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje”. Es decir, que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos, donde el también tiene en cuenta lo afectivo, cognitivo y psicomotor del alumno para el aprendizaje.Entonces formula lo siguiente:
Bloom postula que el alumno debe ir pasando por los diferentes niveles a lo largo del aprendizaje cumpliendo algunos principios diadacticos como por ejemplo de ir de lo sencillo a lo complejo , de lo conocido a lo desconocido, de lo inductivo a lo deductivo entre otros, pero en lo que verdaderamente concuerda con Ausubel es que el aprendizaje es significtaivo cuando se logra ir de los conocimientos previos pasando por los diferentes momentos a la incorporacion de los nuevos, permitiendo asi, que el alumno verdaderamnte comprenda el proceso y lo pueda aplicar ahí esta siendo para èl significativo. Porque detrás de todo ello el alumno desarrolló diversas habilidades y competencias lo que al final le permitirá poder explicar con sus propias palabras lo que ha aprendido, pero también es cierto que este aprendizaje es en la actualidad el desafio de gran parte de los docentes.
Web Grafia
- Ausubel David,s.f..Teoría del Aprendizaje. Recuperado de:http://delegacion233.bligoo.com.mx/media/users/20/1002571/files/240726/Aprendizaje_significativo.pdf
- Lopez Garcia Juan Carlos.(2014).La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones.Recuperado de:http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomCuadro
